El Programa Estudio Leader100 es la actividad reina del Leader100 PROGRAM porque es un medio idóneo para el desarrollo de la personalidad y estimula múltiples competencias y valores humanos que acompañan al buen estudiante: la constancia, el valor del silencio, la concentración, el orden, la puntualidad, etc. Por tanto no tiene como objetivo principal la obtención de las buenas calificaciones – que está garantizado según la capacidad de cada uno – sino aprender a estudiar y adquirir la madurez personal que conlleva el trabajo bien hecho.

La clave del éxito: Hacer hacer. Que los chicos se conviertan en jóvenes proactivos

Estudio Leader100 no es, ni pretende serlo, unas clases particulares para alumnos con problemas de rendimiento académico. Es un programa educativo de desarrollo de la capacidad crítica y comprensiva, una actividad de crecimiento y búsqueda de la madurez personal. A la vez, el programa funciona como escuela de liderazgo. En ella, los chicos aprenden a estudiar: planificarse, esquematizar, repasar… a relizar con excelencia todas las tareas relacionadas con el estudio. Pero, además, gracias al programa de coaching, conocerán sus capacidades (debilidades – fortalezas) y se esforzarán en superarse cada día. De esta forma, incrementarán las buenas calificaciones, intentando a su vez un crecimiento en las inquietudes culturales y profesionales.

Los chicos aprenderán a valorar el estudio y se darán cuenta de que el éxito sólo está por delante del trabajo en el diccionario

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1. HORARIO MÍNIMO DE ESTUDIO

Se llama horario mínimo porque es el que se cumple en la sala de estudio del club, y sobre él los padres reciben información puntual. En estas horas, las salas de estudio están atendidas por profesores que supervisan el trabajo de los alumnos: modo de realizar los esquemas, concentración, etc. Como es lógico, conviene sacar más horas de estudio durante los fines de semana, pero la información llegará a las familias sólo sobre las anteriores.

Los alumnos inscritos en Estudio Leader100 se comprometen a estar en la sala de estudio puntualmente y a permanecer en ella hasta el final del horario pactado.

2. COACHING

Todos los chicos inscritos en el Estudio Leader100 cuentan con la ayuda de un coach que les orienta en sus problemas académicos y en la marcha del curso. Son conversaciones individuales en las que se concretan y siguen planes de acción personalizados sobre la planificación y el método de estudio. En estas conversaciones se tienen en cuenta las indicaciones del centro docente correspondiente y las calificaciones que vaya obteniendo el asistente.

La primera labor del coach es ayudarles a reflexionar y darles feedback

3. PLANIFICACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Cada día, el alumno elabora, antes de comenzar a estudiar, una ficha preparada para planificar su estudio, en la que indica el trabajo previsto para ese día, distribuye el tiempo de las materias y señala si lo ha realizado o no. Es un modo sencillo de realizar una reflexión personal sobre el propio estudio que después es usado en las entrevistas.

4. INFORMACIÓN A LA FAMILIA

Periódicamente, se informa a la familia sobre la asistencia y conducta del alumno. Cada mes, se enviará una información más completa sobre el modo de trabajo del chico y los avances producidos. Para la elaboración de esta información, se usan tres fuentes: el coaching, las fichas de planificación del alumno – comentadas por el coach – y las observaciones del encargado de la sala de estudio. De este modo, los padres están siempre al corriente de los avances que su hijo realiza en la actividad.

La formación no la entendemos como “recibir”. No se trata simplemente de transmitir unos valores, sino de generar hábitos de acción

5. ENTREVISTAS CON PADRES

Al menos una vez por trimestre, los padres mantienen una entrevista con el coach del chico para estudiar

losresultados, cambiar impresiones y diseñar los planes de acción convenientes. Los padres, siempre que lo deseen, pueden hacer más frecuentes esos encuentros, concertando directamente una entrevista.

6. JORNADAS DE TRABAJO

El aprovechamiento del tiempo los fines de semana, puentes o periodos de vacaciones es necesario para un buen rendimiento. Las jornadas de trabajo o convivencias de estudio son tiempos más largos, de dos o tres días de duración, dedicados al trabajo, adecuados para preparar muy bien evaluaciones, exámenes parciales o finales, trabajos especiales… Estas jornadas se realizan en lugares adecuados  para el estudio. En ellas, los participantes siguen un horario exigente que no permite distracciones.

7.  ORIENTACIÓN PROFESIONAL

Elegir bien la carrera profesional es una decisión difícil, que muchas veces conviene formar con tiempo e información suficiente. En el club se ofrece el asesoramiento oportuno de modo explícito y personalizado.Con la experiencia propia y el conocimiento adquirido por el coach durante un curso académico, se está en condiciones de aconsejar la decisión más acertada según las habilidades y el carácter propio de cada chico.

• Estructura general de contenidos a través de una o varias prelecturas.
• Estructura profunda a través de lectura analítico-sintética.
• Reelaboración de contenidos a través de la revisión.
• Recomposición del contenido de forma verbal o escrita mediante la repetición activa.
• Técnicas de repaso y memoria.

• Preparación de clases mediante la prelectura.
• Toma de apuntes, completando el esquema.
• Repaso de la clase a través de la lectura analítica y la revisión.
• Ejercitación, repetición activa y repaso.